Insights

(Serious) Games als Medium / Abgrenzung Gamelab?

(fehlende?) Profilierung ggü. anderen Studiengängen in Richtung Medien?

5 CP BWL Inhalt ist zu wenig

6/4 vs. 7/3 Modell denken // flexibler Master?

Abschlussarbeiten gehen total unter ... gemeinsame Präsentationsforen fehlen

Accessibility? eigenes Fach?

Akkreditierungstakt mit den anderen Studiengänge syncen

Angleichung des Akkreditierungstaktes

Arbeitslast im Team sehr hoch durch Vertiefungen & Entwicklungsprojekt

Arbeitslast im WiSe zu hoch gegenüber dem SoSe

Bachelor-Master-Promotion-Programm integriert und konsekutiv gestalten

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Commit Messages geschrieben + gelesen haben/dokumentieren können

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Gefühl für Dokumentation (innerhalb und außerhalb des Codes)

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Gefühl für Qualität

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Interesse an und Erfahrung im Umgang mit neuen Technologien/Tools/Methoden

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Komplexität greifen können

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Komponentenbasiertes Design

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Kritisches Hinterfragen

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Mitdenken/Mitmachen

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Persönlicher Teamfit (Humor, respektvoller Umgang)

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Pull Requests - Kommunikation darüber

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Selbstverständnis für Sicherheit und Datenschutz

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Softwareentwicklungsinfrastruktur

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Verantwortungsbewusstsein (Entscheidungen treffen, mitreden, mitdenken)

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Verstehen wofür

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: Verstehen wollen. Nicht nur machen, sondern auch kommunizieren/nachfragen

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: analytische, konzeptionelle Fähigkeiten

Bei Berufsanfängern freuen wir uns besonders über: konzeptionelles Denken

Bei den projektbegleitende Modulen ist der Mehrwert nicht immer erkennbar

Berufsanfängern fehlt oft: Experiementierfreudigkeit

Berufsanfängern fehlt oft: Requirements Engineering

Berufsanfängern fehlt oft: agiles Mindset

Berufsanfängern fehlt oft:Selbstreflexion

Berufstätigkeit der Studis unterstützen: remote Lehre / Lehre nur an 2 bis 3 Tagen vor Ort

Bessere Lastverteilung der Semester (1-2 sind zeitintensiver)

Design Sprint in P1 zu früh

Design Sprint in Projekt 1 nur optional oder gar nicht

Design Sprint zu früh und z.T. kontraproduktiv für manche Schwerpunkte

Deutlich zu großer Aufwand, der im MI Master an Lehr- und Betreuungsleistung anfällt.

Die Klarheit und Sichtbarkeit der Vertiefungen/ Schwerpunkte gut!

Die Reihenfolge der projektbegleitenden Module könnte besser an den Inhalt angepasst werden

Drop: Das dritte Semester ist voll mit 5ECP + Praktika Modulen (=> hoher Workload in der Vorlesungszeit)

Drop: Der Mehrwert des Moduls «Informatik und Gesellschaft» ist mir nicht bewusst geworden.

Drop: Fand AVM irgendwie nicht so passend für die Allgemeinheit, vielleicht lieber in einer Vertiefung

Drop: Mir hat hier Medien-Recht gefehlt. (=> Relevanz von DSGVO, Barrierefreiheit etc. in den Fordergrund stellen)

Drop: Recht war eines der Schwächsten Module. Die Vermittelten Inhalte schienen teilweise Veraltet und aktuelle, relevante Inhalte wurden ausgelassen.

Drop: Viel Auswendiglernen für Module, die im späteren Verlauf des Bachelors wenig relevant sind (KTN, Betriebssysteme, ...). Lieber praktische Prüfungen, sofern es möglich ist.

Eher nur vereinzelte Bereitschaft, bei 10-Credit-Modulen mehr als die «gewohnte» 5-Credit workload einzubringen.

Einblick in viele verschiedene Gebiete

Fortführung/ Weiterentwicklung des Bereichs Visual Computing, gerade des Bereichs Medientechnik und -Produktion wünscht sich CK einen Ausblick/ Prognose im Bereich “Digitale Medien”, die bewusst eher in Richtung “Advanced Media” und weniger in Richtung Film & Fernsehen geht

Freundlichkeit

Front-End-Entwicklung als Modul für alle Bachelor-Studis

Genau, noch mehr praxisnähe neben P1-3 durch Kooperationen mit Unternehmen schaffen. Vielleicht auch direkte Verknüpfung der Projekte mit diesen?

Ggf. Social Computing und MCI in einem Schwerpunkt vereinen

Grundlagen der Interaktion & Kommunikation

HCI keine «explizite» Vertiefung

Ich fand den Studiengang super und hatte durch die Schwerpunkte dir Möglichkeit meine Interessen zu vertiefen

In Social Computing fehlt DEV Anteil.

Informatik nah am Menschen

Intelligent User Interfaces

Interdisziplinarität, offen für andere Disziplinen

IoT/UbiComp

Keep: Anfängerfreundlicher Einstieg in den Bereich Informatik, der auch ohne Vorkenntnisse in dem Bereich absolviert werden konnte

Keep: Das Bearbeiten Praxisnaher Problemstellungen in Screendesign

Keep: Das MCI Praktikum, bei dem die gelehrten Artefakte praxisnah einsetzt, werden, hat bei dem Verständnis für die Entwicklung von Menschzentrierten System sehr geholfen.

Keep: Das Praxisprojekt war eine sehr gute Vorbereitung. Definitiv so weitermachen.

Keep: Das Programmieren ohne IDE in API1 war zwar nervenaufreibend aber auch sehr lehrreich. Grundsätzlich viel mir der Einstieg in die Entwicklung dank des Stufenweisen Aufbaus im Studium leicht obwohl ich zu Beginn des Studiums noch nie eine Zeile Code gesehen hatte.

Keep: EMI als Erstsemestermodul um in ganzheitliche Entwicklung einzutauchen

Keep: HCI so früh im Studienverlaufsplan

Keep: MCI hatte einen hohen Workload, war aber auch ein Fach bei dem es wirklich klick gemacht hat. Kann wenn es richtig läuft sehr inspirierend sein und hatte bei Herr Hartmann eine tolle Geschwindigkeit um gefordert zu werden aber trotzdem am Ball bleiben zu können.

Keep: Praktische Module mit praktischen Prüfungen und die Vertiefungen sollten beibehalten werden.

Keep: SD, IoT, WebDev, EP, PP, FDDW, GDW

Kompetenz «Schreiben» wäre hilfreich

Kontakt zu und Kommunikation mit Unternehmen sowie Kooperationsmöglichkeiten und mögliche Berufsbilder

Kooperation

Kooperationen mit Arbeitgebern

Kooperationen mit Firmen & Universitäten

Kooperationen mit anderen Universitäten (zB in Forschungsprojekten)

Life-Centered Design?

MCI nach wie vor als einen wichtigen Teil der MI

Man muss sich in verschiedenen Quellen über etwaige Änderungen informieren.

Master Kolloquium mit 30min ist deutlich zu kurz

Masterseminar? Wie im BA flankierend zur Abschlussarbeit. Funktioniert im BA sehr gut. MIM und MIB zusammen?

Media-Art

Medienkompetenz ausreichend adressiert? (Algorithmen und Privacy in «Social Media», Agenda Cutting/Setting, etc.?)

Mehr AI: voice based interaction, generative design, Human-Centered AI, Ai supporting Design Process

Mehr System Thinking

Mobile

Mobilitätsfenster für Austauschsemester integrieren

Modellierung, Modellbildung, Prozesmodelle erstellen

Negativ: Dozenten unwissend über Workload

Negativ: Essentielle Themen werden in Mathe vorausgesetzt

Negativ: Für Projekt von Modul A wird Modul B vorausgesetzt, wobei Modul B erst später startet.

Negativ: Medieninhalte zu knapp

Negativ: Module 4. Semester sind Grundlage für Module aus dem 2. Semester

Negativ: Regelstudienzeit schwierig einzuhalten

Negativ: bei vielen Projekten wird man im Stich gelassen

Negativ: erste Semester sind zäh und Theorie lastig

Negativ: hoher Aufwand durch parallele Abgaben

Neutral: aktuelle Themen wie IT Sicherheit werden noch nicht behandelt

Neutral: viele werden von dem Bereich „Medien” angelockt. Studiengang beinhaltet jedoch 70% wenn nicht sogar 80% Informatik.

Onboarding ins Master Studium verbessern (mehr für Personen von außerhalb)

Organisation Projekt 1, 2, 3 verbessern & klarer definieren (ggfs. jedes Projekt in jedem Semester)

Orientierungssemester anstelle von Vertiefungen

P1-P3 in größere Projekte/Forschungsprojekte einbinden

PP-Seminar

Positiv: Mentoringprogramm

Praktika zu theoretisch (Praxisorientierung - in Bezug auf gesamtes Studium)

Programmieren sollten sie können, ganz wichtig

Projekt 1-3 schwerpunktübergreifend gestalten, sodass die Projekte an Perspektiven wachsen und somit an Qualität gewinnen

Projekt 1-3 über 3 Semester, weil dadurch die Zeit gegeben wird ein Projekt in realer Größe selbstständig umzusetzen

Projektarbeit und Projektmodule in P1 und P3 aufwändig und für Starter im SoSe schwieriger. In P1 tw. nicht in Sync mit der Projekt-Vorgehensweise.

Projekte öffnen, dass selbige auch mit gemischten Teams aus den Schwerpunkten(?) und dem DS Master(?) bearbeitet werden können.

Projetkarbeit und begleitende Module zusammenzufassen hat zumindest auch bei der Notenbildung/Notenübersicht Ärger gemacht. (Problem ist natürlich, dass man die Module dann nicht so einfach Ändern/Anpassen kann)

Prototyping (keine Ahnung was es schon gibt): Hardware, Papier...

Prüfungsleistung an CPs anpassen (In Mathe waren z. B. 3 aufwändige Prüfungsleistungen gefordert für 6 CP, während in anderen Modulen eine Hausarbeit für 6 CPs ausreichend waren)

Psychology: Cognition, Emotion and Social Theories as Basis for MCI and Design in general

Publikationen von Projektarbeit erhöht Sichtbarkeit der TH, und hilft auch StudentInnen beim Netzwerken für die Zeit NACH dem Master

Regelstudienzeit schwierig einzuhalten

Schaffung und Nutzung von mehr Synergien

Schnupperstudium??

Schwerpunkt HCI erhalten

Soft Skills

Spezielle Gebiete der Mathematik als Pflichtmodul

Sprache Englisch, Internationalisierung

Strukturelle Annäherung an den Digital Science Master? Formale Integration eher nicht, da somit auch ein wenig der Marke Medieninformatik verloren geht

Stärker den Fokus auf die Teamarbeit in den Projekten legen bzw. auch dort praxisnähe hineinbringen bpsw. durch Scrum Strukturen, Sprints, PO etc. und das konsequent in den Projekten durchziehen

Suchen Medieninformatiker*innen die Benutzerschnittstellen und Interaktionen gestalten und implementieren können.

Suchen Medieninformatiker*innen die fit im Umgang mit Figma, Sketch o.Ä. sind.

Suchen Medieninformatiker*innen die kommunikations- und teamfähig sind.

Suchen Medieninformatiker*innen die kooperationsfähig sind

Suchen Medieninformatiker*innen die u.A. HTML, Javascript, Java, C beherrschen.

Suchen Medieninformatiker*innen mit Designkompetenz

Suchen Medieninformatiker*innen mit Entwicklungskompetenz

Suchen Medieninformatiker*innen mit Projekterfahrung

Suchen Medieninformatiker*innen mit guten Englisch Kenntnissen

Suchen Medieninformatiker*innen mit sehr guten Deutsch Kenntnissen

Sustainability

T Shaped Profile: Consulting und Business (keine Ahnung, was es schon gibt)

Teilmodule im Vertiefungsmodul als WFPs öffnen

Test Engineering

Thema Storytelling sollte erhalten bleiben

Thema «Wissenschaftliches Arbeiten» sollte bereits früher behandelt werden

Transparenz & Anzahl beim WPF Angebot schaffen Schwerpunkte, Module, Seminare o.ä. auch aus anderen Studiengängen ermöglichen z.B. Informatik Master, oder Technische Informatik (Master) in Deutz

Try: Früher und intensiver auf wissenschaftliches Schreiben vorbereiten -> dies war erst für die BA Thema und wurde auch dort nur kurz behandelt Module in früheren Semestern sollten ebenfalls darauf vorbereiten

Try: Bei Gruppenarbeiten, den Studierenden näher bringen inwiefern welche Aufgabe als Gruppe gelöst werden kann. Methoden zur Teamarbeit zeigen? (So etwas nicht als Vorlesung besprechen sondern immer mal wieder von den Profs ansprechen wie man was wie lösen kann mit Beispielen)

Try: Das Security Modul im WebDev Schwerpunkt war wenig nützlich. da es nicht praxisnah war und thematisch erstmal alleine Stand. Vielleicht wäre es möglich das Thema Cybersicherheit in verschiedenen Modulen zu thematisieren und auch praxisnahes Wissen zu vermitteln.

Try: Der Aspekt der Zugänglichkeit (Accessibility) von Systemen sollte zumindest als Teil eines Moduls thematisiert werden. Da das Thema auf Grund der gesetzlicher Änderungen durch den European Accessibility Act in den kommenden Jahren an Relevanz gewinnen wird.

Try: Ein (Teil-)Modul zum Umgang mit Linux/Unix via shell und mit VIM (aktuell nur so nebenbei in AP1, aber denke, dass man dort enorme Vorteile für den späteren Verlauf draus ziehen könnte. z.B. wären in WebDev dann alle Leute fit im Umgang/Einrichtung diverser Themen)

Try: HCI als Vertiefungsschwerpunkt?

Try: HCI als Vertiefungsschwerpunkt? (Bachelor)

Try: HCI auf zwei getrennte (vllt zwei Sem.) Module aufteilen, um inhaltlichen Workload besser verarbeiten zu können

Try: Im DB Modul einen kleine Ausflug in NoSql dbs einbauen

Try: Kooperation mit Partnern aus Anwendungsdomäne (die zB ein konkretes Problem beschreiben) um wirklich empirisch arbeiten zu können und aus der TH Komfortzone heraus zu gehen

Try: Kooperationen mit anderen Firmen um Systeme zu Entwickeln (als Prüfung vielleicht? Oder Wettkampf) Und falls es die schon gibt, besser bewerben

Try: Mehr Design Thinking (im gegensatz zu Analytic thinking) Module anbieten. Aktuell nur Screendesign

Try: Mehr Möglichkeiten WPFs zu wählen

Try: Modulübergreifende Prüfungen wären evtl. interessant. Screendesign + Webentwicklung zum Beispiel.

Try: Neben SD noch ein weiteres Design Modul anbieten (vielleicht WPF)

Try: Praktikum innerhalb des Studiums

Try: Vermischung der Vertiefungen

Try: Ähnlich wie es Hilfe bei Praktikumsaufgaben gibt könnte über eine Förderung oder besondere Herausforderungen für Studierende nachgedacht werden, denen die Aufgaben insb. in API1/API2 sehr leicht fallen. Hier wird das Potential teilweise nicht ausgefüllt und Studierende mit Vorkenntnissen warten die Semester lediglich ab.

Umfang und Erwartung der Begleitenden Module war auch nicht Eindeutig

Umstrukturierung der Module in Bezug auf Vertiefungsschwerpunkte

Umstrukturierung der Module zur Abschwächung von Kollissionen insb. 3. Semester

Umstrukturierung von Modulen in Bezug auf deren Inhalte/Namensgebung

Verständliche Übersicht & (internationalisierte) Beschreibung aller interner/externer Module sowie Aufzeigen von inhaltlichen Modulabhängigkeiten / -zusammengehörigkeiten

Vertiefung/ Schwerpunkt Web-DEV/ Weaving the Web einen wichtigen und vor allem Informatik-lastigen Teil in der MI. Sollte nach Möglichkeit erhalten bleiben.

Vertiefungen und Schwerpunkte erzeugen enormen Workload für die Lehrenden

Vielfalt (insb. Veranstaltungen und Bereiche)

Vordefinierte Schwerpunkte mehr als Templates sehen => Studierende können Schwerpunkte mehr als Vorlage sehen und Studium besser konfigurieren

Wenig Aufklärung über Ausstattung (Beispiel 3D-Modelierung, VR-Ausstattung etc.)

Wenig Auswahl bei den Masterprojekten (beispielsweise Visual Computing = 1 Projekt)

Weniger Prüfungsleistungen sind in dem Fall besser, da P1-3 sehr viel Zeit in Anspruch nehmen, aber auch besser aufs Berufsleben vorbereiten

Wie können wir C&R Module nutzen (als «Community Service» nach innen, um bspw. auch den Campus zu beleben und eine Community um die Profession drum herum zu bilden)?

Wie können wir Entwicklungsprojekt neu aufsetzen

Wie können wir Forschung/Promotionen mitdenken

Wie können wir Kooperation mit Industrie // Formate neu denken?

Wie können wir mehr Sichtbarkeit für Abschlussarbeiten, Kolloqien, etc. schaffen?

Wie können wir «Deutlich mehr Communityfeeling» erzeugen?

Wie können wir «Mehr Spielraum» realisieren?

Wie Übergang Bachelor-Master hinsichtlich Fristen einfacher gestalten

Wir wünschen uns ein Modul zum Thema: IT-Projekt als Sozialgefüge (soziologisch, psychologische Aspekte, Kritikfähigkeit

Wir wünschen uns ein Modul zum Thema: Software Craftmanship

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Clean Code & Architecture

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Gute Software bauen können

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: IT-Projekt als Sozialgefüge (soziologisch, psychologische Aspekte, Kritikfähigkeit

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Python, C++, UI-spezifische Sprachen

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Security

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Spaß an der Arbeit

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: Testing

Wir wünschen uns ein Modul zume Thema: freie Software, Open Source

Wissenschaftliches Arbeiten wird zu spät adressiert -  Projektmanagement ist zu spät im Curriculum

auffbauenden Projektmodule im Master konzeptionell gut, aber schwer umsetzbar, Koppelung an die Schwerpunkte erschwert Forschungsprojekte

deutlich mehr Angebote aus anderen Studiengängen nutzen

eher geringer BWL-Anteil

empirische Forschungsmethoden

fehlendes Mobilitätsfenster

flexibles Curriculum nach Interessenschwerpunkt

ggf. zu kleine Schwerpunkte (Studierendenzahlen)

mehr Advanced Media

mehr Microqualifikationen - Querschnitts-qualifikationen

notwendige Mathematikkenntnisse werden nicht vermittelt

rechtzeitige und vorausschauende Koordinationsgespräche zwischen Modulverantwortlichen eines Fachsemesters (inkl. Lehrbeauftragten und WiMAs)

reine Mathematik braucht man natürlich nicht mehr (auch bei ML macht man das Netz ja nicht selbst, aber logische Denkprozesse; wer in Mathe gut ist kann gut programmieren «ich wage mal die Aussage»)

semesterbezogener Workload (Abgaben (MCI), Projekte, Praktika, Credit-Bezug)

sich auch mit Sachen beschäftigen, die nicht klein und rechteckig mit Display sind

sprengt den Rahmen (im positiven Sinn von auch mal «links und rechts gucken»

unerforschtes Terrain / Forschungsaspekte

wenig Vor-Ort gemeinsam Lehren-Lernen Kultur/ Räumlichkeiten

zeitnahe, relevante und korrekte Kommunikation von (organisatorischen, prüfungsrelevanten) Informationen (Professorium)

«Nutzerzentrierte Entwicklung» von Anfang bis Ende"