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Leadership Principles and Strategic Management edit

Modulverantwortlich Prof. Dr. Daniel Thiemann
Dozent:innen Prof. Dr. Daniel Thiemann
Kürzel LPSM
Sprache englisch
Level Wahl
Kreditpunkte 6
Voraussetzungen nach Prüfungsordnung keine
Empfohlene Voraussetzungen keine
Prüfungsformen Projektarbeit und Klausurarbeit
Prüfer:innen Prof. Dr. Daniel Thiemann, N.N. (tbd)
Prüfungszeitpunkt TBA
Häufigkeit des Angebots jedes Sommersemester
Verwendung des Moduls in weiteren Studiengängen Digital Sciences PO1
Letzte Aktualisierung 31. Juli 2026

Learning Outcomes

Upon successful completion of the module, students will be able to analyze leadership, collaboration, organizational change, and strategic challenges in contemporary organizations and develop appropriate courses of action,

by applying relevant theories, concepts, and tools from leadership, collaboration, change, digital work, technology acceptance, AI-related organizational challenges, and strategic management,

in order to assess practical problems in modern organizations in a structured way and develop well-founded, evidence-based recommendations.

Content

How can leaders foster collaboration, guide change, and make sound decisions in digital work environments shaped by AI and technological change? This course examines leadership, teamwork, and organizational adaptation in contemporary organizations, with particular attention to collaboration, employee responses to new technologies, and human-AI interaction. Combining leadership principles with selected strategic perspectives, the course helps students analyze real organizational challenges and develop evidence-based solutions through case studies, role plays, discussions, and practical exercises..

The module introduces core concepts and applications of leadership, collaboration, organizational change, and strategic management in contemporary organizations. It combines foundational leadership topics with selected challenges of digital work, technological change, and AI.

Leadership and Collaboration • Definitions, functions, and scope of leadership and collaboration • Classical and contemporary leadership approaches, including trait, style, situational, transformational, shared, and digital leadership • Leadership and relevant outcomes: motivation, performance, commitment, and organizational citizenship behavior • Communication in leadership: feedback, employee interviews, and goal-setting discussions • Conflict management and principled negotiation (e.g., Harvard model) • Cultural influences on leadership and collaboration • Assessment centers and leadership potential Change, Digital Work, and Technology • Organizational change and leadership in change processes • Collaboration in digital, hybrid, and technology-mediated work environments • Technology acceptance and employee responses to new technologies • Human-AI interaction at work • Effects of digitalization, AI, and technology-driven change on leadership, collaboration, and organizational processes Strategic Management • Definitions, objectives, and process steps of strategic management • Strategic challenges in contemporary economies • Socio-economic and technological megatrends • Strategic analysis and decision-making tools • Major frameworks such as generic strategies, product life cycle, portfolio models, 4C, PEST, SWOT, and Five Forces Application and Transfer • Analysis of practical leadership, change, and strategic challenges • Case studies, teamwork, role plays, and applied exercises • Development of evidence-based recommendations for contemporary organizations

Methods

The module combines lectures with interactive and application-oriented learning formats. Students work with case studies, teamwork, discussions, role plays, and practical exercises in order to apply theoretical concepts to real organizational challenges.

Learning Material Provided by Lecturer

Literature

  1. Northouse, P. G. (2025). Leadership: Theory and Practice (10th ed.). SAGE.
  2. Levi, D., & Askay, D. A. (2025). Group Dynamics for Teams (7th ed.). SAGE.
  3. Fisher, R., Ury, W. L., & Patton, B. (2011). Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In (3rd ed.). Penguin Books.
  4. House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W., & Gupta, V. (Eds.). (2004). Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. SAGE.
  5. Thornton, G. C., III, & Rupp, D. E. (2006). Assessment Centers in Human Resource Management: Strategies for Prediction, Diagnosis, and Development. Psychology Press.
  6. Tucker, D., Cirella, S., & Kelly, P. (2024). Organizational Change Management: Inclusion, Collaboration and Digital Change in Practice. SAGE.
  7. Bratton, J., & Steele, L. (Eds.). (2024). Artificial Intelligence and Work: Transforming Work, Organizations, and Society in an Age of Insecurity. SAGE.
  8. Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425–478.
  9. Whittington, R., Regnér, P., Angwin, D., Johnson, G., & Scholes, K. (2023). Exploring Strategy: Text and Cases (13th ed.). Pearson.

Geförderter Kompetenzerwerb

Das Modul zahlt auf folgende Handlungsfelder und Kompetenzbereiche ein. Eine ausführliche Beschreibung der konkreten Komptenzen finden Sie weiter unten.

Designing for User Experiences

Developing Interactive and Distributed Systems

Exploring Advanced Interactive Media

Driving Creation Process

Designing for User Experiences

  • Anforderungen und Bedarfe

    • Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.

  • Konzepte

    • Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.

  • Gestaltung

    • Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.

    • Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.

    • Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.

Developing Interactive and Distributed Systems

  • Entwurf

    • Verstehen formale Strukturen.

    • Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.

  • Implementierung

    • Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.

Driving Creation Process

  • Innovation

    • Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.

    • Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.

    • Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.

    • Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.

    • Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.

    • Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc

  • Management

    • Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.

    • Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.

  • Kommunikation

    • Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.

    • Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.

Exploring Advanced Interactive Media

  • Exploration & Kreativität

    • Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.

    • Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.

    • Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.

    • Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.

Enhancing Interactions on Different Scales

  • Ethik und Gesellschaft

    • Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.

  • Selbstlernen

    • Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.

In der linken Spalte sehen Sie, welche Kompetenzen für das Modul vorausgesetzt werden (hellgrauer Balken). In der rechten Spalte sehen Sie, welche Kompetenzen Sie mit dem Modul erwerben können (farbiger Balken). Die Kompetenzen sind in Handlungsfelder und Bereiche gegliedert.

Wenn Sie auf den grauen oder farbigen Balken klicken, gelangen Sie zu einer Liste von Modulen, die auf diese Kompetenz einzahlen. Hier finden die eine Übersicht über alle Kompetenzen und die Module, die auf diese einzahlen.

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